[徐義闖]暖心的特色點評也是啟迪孩子的一盞“明燈”

　　學期期末即將來臨，杭州中小學幾位老師卻意外“火”了，比如浙江省杭州市景成實驗學校的洪燕老師，給全班39個孩子都畫了肖像畫，并配上簡潔的期末評語，作為孩子學期末的評語。還有語文老師用“對聯”的形式為學生寫評語，化學老師以化學方程式的形式為孩子寫期末總結語等。(1月9日央廣之聲)

　　無論是一筆一劃勾勒出孩子們天真爛漫的肖像畫，還是對仗工整、充滿詼諧的對聯，抑或是化學方程式的架構樣評語，都讓人眼睛一亮之余，內心也滿滿是溫暖和感動，老師不拘一格的期末點評方式，充滿溫情的激勵話語，相信也會給孩子們帶去冬日暖陽般的愛和正能量，如此獨特、用心、用情的期末點評，實在是新年的一道亮麗風景。

　　歲末之際，一個學期即將畫上句號，對孩子們一個學期以來的學習表現作出客觀的評價，這既是一個規定、也是一個必要的儀式，與傳統中規中矩的點評方式不同，杭州的幾位老師采用肖像、對聯或方程式的形式予以評價，不僅迎合了孩子們喜好新奇的個性特點，其實也向孩子傳遞出一份師者之心、之愛和之情，對于培育孩子們的智育、美育，都是大有裨益的。

　　中小學階段的學生正處于人生觀、世界觀養成時期，老師的“言傳身教”對孩子的影響絕不止是面上的“暖心”，幾位老師的期末點評都頗為費時費力，體現了十分難得的師愛和師情，這不僅傳遞出對孩子們滿滿的用心和愛，也是一種“以身示范”的愛的教育，對于孩子們“三觀”的塑造和培育，影響是十分深遠的。

　　正如以化學方程式點評學生的呂沆菲老師所言：“學生們選了這門課說明他們很喜歡化學，她希望用這種方式讓他們覺得化學更加有趣”！學科特色的期末點評其實也是一種創新的教育方式，讓孩子們認識到化學不單是只能埋頭在實驗室里的單調乏味，化學也可以徇爛多姿、裝點生活的精彩！同理而言，意蘊深刻、對仗工整的對聯，讓孩子們領悟到了傳統文化的美，增加他們對語文學習的興趣和動力。還有那惟妙惟肖的人物肖像畫，點燃孩子童趣的天馬行空，也可能是引導他們走向藝術創作的一盞“明燈”。

　　提倡創新教育、愛的教育，是教育部門一直力推的科學理念，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”！杭州洪燕她們三位老師用創意滿滿的期末考評作出了示范，讓我們堅信，這幾盞“星星之火”，在不遠的將來，必將在整個教育領域形成“燎原之勢”！